2020年小學語文教研組工作計劃

                2020-02-21 15:15:00   無憂考網     [ 字體: ] [ 手機版 ] [ 文檔預覽 ] [ 文檔下載 ]

                導語】制定計劃必須胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,應合理安排。而在實施當中,又有輕重緩急之分,哪是重點,哪是一般,也應該明確。在時間安排上,要有總的時限,又要有每個階段的時間要求,以及人力、物力的安排。這樣,使有關單位和人員知道在一定的時間內,一定的條件下,把工作做到什么程度,以便爭取主動,有條不紊地協調進行。以下是無憂考網為大家準備的《2020年小學語文教研組工作計劃》,供您借鑒。



                  

                2020年小學語文教研組工作計劃(一)

                  一、指導思想

                  在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下,繼續秉承優良的辦學思想,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干,緊緊圍繞學校本學期工作目標,響應全面創建學習型學校的號召,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規范教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養,為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。

                  二、工作要點

                  (一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。

                  1、深化語文課堂教學改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設,又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花,教師應敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發散共享,從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐,注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學,深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化,用新觀念、新教法教老教材。

                  2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件,轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標,熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學觀,從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀,從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀,從“封閉”走向“開放”;目標觀,從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為,整合優化教學過程。

                  3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生,關注學生的發展,學生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價,努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合,定性評價和定量評價相結合,基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料,如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等,在評價中獲得體驗和發展。

                  4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此,號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業務水平的提高,爭創學校先進教研組。

                  (二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

                  1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理,做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

                  2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

                  3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調研分析,特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測,及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進學生素質全面發展。

                  (三)加大力度,催長骨干,積極推進名師工程。

                  1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時,組織教師配合學校創建學習型校園,每學期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座,寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

                  2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作,注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發展,落實教學管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設。

                  3、認真組織參加各級各類教學評優活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動,讓每一位教師都能上出一堂好課,并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段:首先由年級組為單位開展每人一課活動,并推選出1-2名優秀者上報學校。其次,由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動,并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)

                  三、本學期主要工作安排

                  二月份:

                  1.制定計劃,學習學校工作計劃精神。

                  2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。

                  3.學習教研組工作計劃,號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃,創建學習型校園。

                  三月份

                  1.組織語文教師參加立項課題研究會。

                  2.參加新課改專題研討會。

                  3.“每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)

                  4.籌備新一輪課題申報立項活動。

                  四月份:

                  1.組織1-2年級聽寫比賽。

                  2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。

                  3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。

                  4.“每人一課”活動(重點在低段)。

                  五月份:

                  1.教學常規檢查。

                  2.3-6年級現場作文比賽。

                  3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。

                  4.申報課題立項。

                  六月份:

                  1.新調入教師課堂教學展示。

                  2.教學常規檢查。

                  3.畢業考試;非畢業班期末考試。

                  4.組織教師寫總結、論文。

                  

                2020年小學語文教研組工作計劃(二)

                  一、指導思想

                  堅持素質教育,以深化課程改革為中心,認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改和《xx市教學新常規》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續落實教學常規、規范,落實、優化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。貫徹作業本的在學習活動中的運用為突破開口,同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業務能力,促進教師專業化發展。

                  二、工作思路

                  本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風,按照教導處工作安排,開拓性地開展工作;以教學質量的提高為扎手,以作業設計金點子的分享為途徑,以教師的上課為依托。通過注重教師學習、交流、研討,依托學生活動,結合學科校本教研,著力提高我校語文教研水平。對待教研活動,堅持人人參與,深入開展,扎實提高,并做到有目標,有準備,重過程,有收獲。

                  三、具體措施

                  (一)強化學習,提高素質,促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

                  1.結合學科特點,加強新教育觀念的學習,促使教師轉變教學思想,樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題,質量為主線,創新為動力,學生為根本,逐步建立學習性教研組。

                  2.創設各種途徑,加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動,鼓勵教師開展教后反思,尤其是要善于總結和分析,提出自己的觀點與思考,促進自己的知識積累和業務素養,做一名學習型、思考型的教師。

                  3.堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會,把每位教師的業務筆記與10節以上聽課落到實處,要求聽課有記載,有點評。

                  4.結合學校活動安排,適應教育新形式的發展,在條件成熟時,組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習,提高語文組教師的綜合素質。

                  (二)進一步規范和落實教學常規管理,提高教學效率。

                  1.教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導,正確把握教學目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

                  2.備課:做到“三備”,即備目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。

                  3.上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規范字,課后寫好教學反思。

                  4.作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

                  5.輔導:做好自己對學生導優輔差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發展。

                  (三)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

                  1.組織教師繼續學習《xx市教學新常規》,改革課堂教學方式,促進師生發展。每周二下午下課后為語文教研組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

                  (1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

                  (2)堅持工具性與人文性的統一,在培養學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

                  (3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

                  (4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養學生良好的學習習慣。

                  (5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

                  (6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業批改的現代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

                  2.聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。新教師和青年教師要多聽課。

                  3.公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

                  4.利用“內容式管理”結對子的優勢,互幫互助,提高本校語文教育教學質量。

                  5.開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

                  (四)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

                  1.原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力,三、四、五、六年級閱讀感悟,培養初步的文學修養,做好讀書筆記。

                  2.開展我校“讀課外書,寫規范字”活動。

                  一本書,創生一個特色班級,一個故事,創新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發了校園的生機和活力。本學期,為培養學生受益終生的良好習慣著想,從學生長久發展著眼,引導教師從本學期開始著手,在小學階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規范字”

                  3.做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

                  

                2020年小學語文教研組工作計劃(三)

                  四年級語文教研組是一個和諧、溫馨、書香氛圍濃厚的團隊。在這里,我們學會了與同事間的和諧交往,學會了彼此間的取長補短,學會了真正的團結協作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。在這充滿希望的春天,我們教研組認真總結上學年工作的經驗教訓,認真學習領會學校的教科研計劃、德育工作計劃,同時結合本教研組的特點,共同討論和研究出了2019年的教研工作計劃。

                  一、指導思想

                  根據縣、區教研精神,以學校的教學工作思想為指針,以“輕負擔,高質量”為中心,以校本研究為主要方式,結合四年級語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍,為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。繼續加大綜合實踐研究力度,讓教師不斷探索、不斷創新、不斷超越,全面提高學生的語文素養。

                  二、工作思路

                  本學期,我們的教研活動要努力在“實”上下工夫,在“巧”字上做文章,努力提高教師的業務能力,踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。本學期教研活動包括大教研活動、小教研活動、晨誦午讀以及教師業務學習等等。采取集體學習與分組研討相結合的辦法,使教研活動豐富多彩,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情。聚焦課堂,減負提質,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。

                  三、教研目標

                  1、進一步規范和落實教學常規管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學中“精選、精講、精練”,給學生更多自主發展的空間和時間,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。

                  2、優化教研組、備課組活動,加強組內教師互相聽課、評課的研究氛圍。充分發揮每一位語文教師的聰明才智,凝聚教研的集體智慧,濃厚教研的氛圍,提高自身駕馭課堂的能力。

                  3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文活動,激發學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

                  4、認真學習新課程標準版,及時把握教改信息,不斷更新觀念,加強新課程課堂教學研究。開展讀書沙龍,教師們努力成為學習型的教師,多讀書,勤鉆研,提升水平,提高修養。

                  四、教研要點

                  1、優化課堂教學,注重學生個性和共性發展,有目的、有過程對兩類學生(學困生、尖子生)進行學習輔導,努力實現抓兩頭促中間。

                  2、扎實推進課堂教學,重視語文基本知識和基本技能的培養。扎實打好語文學習的基礎,培養學生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。提高寫字、朗讀能力及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

                  3、加強教師的學習進修,組內營造一種比較濃厚的學習氛圍,進一步轉變教師的觀念,提升教師的知識結構,豐富知識庫存,促進教學改革。

                  4、提高教研質量,切實開展校本教研。以教研組為單位,切實組織好常規教研,理論學習,說、講、評要有實效,加強常規教學的研究。按學校要求,每次教研活動,做好會議記錄以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議,就教學設計、教學方法、教學手段的使用,教學思想的滲透提出反思。

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